La construction d'une professionnalité en éducation
Entre accompagnement et reconnaissance professionnelle ?
Première édition
Le dossier du présent numéro vise à clarifier le processus d'accompagnement au regard du processus de reconnaissance professionnelle dans la rencontre entre un expert et un novice. Il cherche en particulier à mettre en évidence les liens entre l’accompagnement et la reconnaissance professionnelle, moteurs d’une valorisation d’entrée dans le métier. En effet, le choc de la réalité du terrain demande au novice un engagement professionnel auquel il n’est pas préparé. Le processus d’accompagnement couplé à une démarche de reconnaissance semble une démarche professionnelle prometteuse pour permettre les premiers pas sur le terrain professionnel. Quand l’accompagnement professionnel est ouvert à la valorisation du professionnel, la motivation à agir semble plus forte. La demande d’appui des novices n’exclut nullement une approche évaluative, cependant la conduite de l’évaluation suppose une relation d’exigence et de bienveillance. Les remarques de certains « débutants » sur l’absence de reconnaissance du travail effectué traduisent le manque de retours positifs. L’apprêt technique de certaines rencontres ne peut endiguer ce sentiment de non reconnaissance. Aussi, est-ce la raison de ce numéro que de questionner l’importance des transactions de reconnaissance dans un contexte de professionnalisation.
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Spécifications
- Éditeur
- Société Binet-Simon
- Partie du titre
-
Numéro 7
- Coordination éditoriale de
- Anne Jorro,
- Revue
- Recherches & Éducations
- ISSN
- 19690622
- Langue
- français
- BISAC Subject Heading
- PSY012000 PSYCHOLOGY / Education & Training
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3143 Psychologie de l'éducation
- Date de première publication du titre
- 01 octobre 2012
Livre broché
- Date de publication
- 01 octobre 2012
- ISBN-13
- 978-2-8218-3008-0
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 200
- Code interne
- 87067
- Format
- 16 x 24,5 x 1,1 cm
- Poids
- 334 grammes
- Prix
- 18,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Laurent Gutierrez
Éditorial
Dossier
Anne Jorro
La construction d'une professionnalité en éducation : entre accompagnement et reconnaissance professionnelle ?
Hélène Crocé-Spinelli et Yann Mercier-Brunel
La reconnaissance professionnelle dans l'entretien entre formateurs et professeurs novices
Karine Dejean et Evelyne Charlier
Dynamiques transactionnelles de reconnaissance dans l’accompagnement des enseignants novices
Philippe Garnier
Une situation tutorale pour les enseignants spécialisés stagiaires
Christine Lebel, Louise Bélair et Nancy Goyette
Accompagnement et reconnaissance professionnelle au service de la persévérance des stagiaires en difficultés
Thérèse Perez-Roux
Construction identitaire des enseignants débutants : Quelle reconnaissance d’autrui pour se (re)connaître en tant que professionnel ?
Thierry Piot
Professionnalisation des professeurs d’école novices : Le rôle d’accompagnement informel des pairs chevronnés dans les écoles
Luc Ria et Serge Leblanc
Professionnalisation assistée par vidéo : Les effets d’une navigation sur Néopass@ction
Anne Jorro et Francine Pana-Martin
Le développement professionnel des enseignants débutants : Entre accompagnement et reconnaissance professionnelle
Articles varia
Daniel Janichon
Mutations axiologiques au collège : tournant de siècle
Salima El Karouni
L’enseignement du français en contexte scolaire hétérogène
Pour un renouvellement des repères didactiques traditionnels
Archives Binet
Alexandre Klein
«Archives Binet»
Alexandre Klein et Alfred Binet
Binet Alfred (1892)
Le laboratoire de psychologie physiologique de la Sorbonne (Hautes Études)
Revue de l’Enseignement Secondaire et de l’Enseignement Supérieur, n° 18, p. 367-369.
Recensions
Michel Soëtard
Loïc Chalmel (2012).
Pestalozzi : entre école populaire et éducation domestique. Le prince des pédagogues, son fils et Mulhouse.
Paris : L’Harmattan, coll. Pédagogie : crises, mémoires, repères, 304 p.
Guy Avanzini
Alexandre Klein (éd.) (2011).
Correspondance d’Alfred Binet – vol II – L’émergence de la psychologie scientifique – 1884-1911.
Nancy : Presses Universitaires de Nancy, 394 p.
Henri Louis Go
Gérard Sensevy (2011).
Le sens du savoir.
Bruxelles : De Boeck, 796 p.
Audrey Boulin
Dominique Glasman (2012).
L’internat scolaire. Travail, cadre, construction de soi.
Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 258 p.
Laurent Gutierrez
Anne-Marie Châtelet (2011).
Le souffle du plein air.
Genève : MétisPress, 397 p.