Didactique de la lecture
de la maternelle à l'université
Première édition
Au-delà de la spécificité des objets et des enjeux propres aux différents degrés scolaires et universitaires, la lecture fait l'objet d'un enseignement continu: les savoirs et savoir-faire qui fondent la compréhension de textes apparentés à des genres dont l'éventail ne cesse de s’élargir tout au long de la scolarité concourent à l’appropriation d’une culture scolaire, disciplinaire, littéraire ou patrimoniale jamais achevée. Le présent ouvrage se structure au fil de cette continuité. Les premiers apprentissages, tout d’abord, à l’école maternelle et à l’école primaire. Ensuite, on constate la diversité des supports et des pratiques d’enseignement, portant à la fois sur des objets relevant de la littérature ou la culture patrimoniale et sur des objets considérés comme plus pragmatiques. Enfin, la troisième partie traite de la lecture dans l’enseignement supérieur et plus particulièrement – grâce au concept de « littéracie universitaire» – de la question des genres de la discursivité académique, mettant ainsi l’accent sur la nécessaire contextualisation des approches.
Roland GOIGOUX
Marie-Christine POLLET
Véronique BOIRON
Martine JAUBERT
Maryse REBIÈRE
Pierre SÈVE
Micheline DISPY
Carol BATTISTINI
Judith ÉMERY-BRUNEAU
Jacques CRINON
Brigitte MARIN
Monique LEBRUN
Nathalie LACELLE
Marielle CRAHAY
Silvia Melo Pfeifer
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Namur
- Partie du titre
-
Numéro 3
- Auteur
- Roland Goigoux, Marie-Christine Pollet,
- Collection
- Recherches en didactique du français
- Langue
- français
- Site web ressource
- Publisher’s website for a specified work
- Catégorie (éditeur)
- Philosophie, lettres, linguistique et histoire > Langues, liguistique et littératures > français
- Catégorie (éditeur)
- Philosophie, lettres, linguistique et histoire > Langues, liguistique et littératures
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3013 PARASCOLAIRE > 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Date de première publication du titre
- 01 mai 2011
- Langue originale
- anglais
Livre broché
- Date de publication
- 01 mai 2011
- ISBN-13
- 9782870377116
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 266
- Code interne
- 2870377118
- Format
- 16 x 24 x 1,4 cm
- Poids
- 429 grammes
- Prix
- 19,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
- Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université - Roland GOIGOUX et Marie-Christine POLLET
- Quelles compétences professionnelles pour favoriser la lecture d'albums de littérature de jeunesse en maternelle? - Véronique BOIRON
- Le genre scolaire «lecture découverte» d'un texte narratif au Cours Préparatoire: un outil pour la formation - Martine JAUBERT et Maryse REBIÈRE
- Savoir lire et avoir lu: sur quels horizons temporels et culturels se déploient les séquences de lecture? - Pierre SÈVE
- De la compréhension de l'implicite dans le récit fictionnel. Propositions pour résoudre le problème tel qu’il se pose actuellement en Communauté française de Belgique dans l’enseignement fondamental - Micheline DISPY
- Co-construction d’interprétation: un dispositif favorisant la lecture littéraire? - Carol BATTISTINI
- Parcours de sujets-lecteurs et transformations du rapport à la lecture littéraire: d’une pratique singulière à quelles intentions didactiques? - Judith ÉMERY-BRUNEAU
- Aider à lire des textes documentaires sur support informatisé et sur support papier - Jacques CRINON et Brigitte MARIN
- Développer la compétence à la lecture et à l’expression multimodales grâce à une didactique de la littératie médiatique critique - Monique LEBRUN et Nathalie LACELLE
- Sur quelques particularités des pratiques de lecture attendues en début de formation universitaire - Marielle CRAHAY
- Lecture en Langues Étrangères Voisines en contexte universitaire. Quel profil de lecteur romanophone des étudiants portugais? - Silvia Melo Pfeifer