Tréma N°47

Les humanités dans la formation et la professionnalisation des scientifiques

Les sciences humaines, en tant que champ de savoir relativement ancien, sont souvent liées aux actions, aux rapports et aux organisations de l'homme. Lees verder

Elles sont introduites par des arrêtés successifs (Bonah, 2013) dans les écoles d'ingénieurs, les instituts et les universités. Cette introduction a soulevé plusieurs problèmes institutionnels qui ont fait l’objet de maints débats sur l’utilité et les finalités de l’enseignement des sciences humaines à un public scientifique. Les méthodes de recherche spécifiques de ces disciplines diffèrent (Clément, 1999), en fonction de leurs objets, des autres sciences de la nature
(matière, vivant). La double caractérisation des sciences humaines, spécificité et scientificité (Popper, 1973, Chalmers, 1987, Bachelard, 1947, Chazal, 2005), pose problème vu que ces sciences sont à la fois un patchwork de disciplines dont les objectifs sont très variés, et en même temps font appel à la modélisation et la quantification par leurs outils méthodologiques, utilisés aussi par les sciences de la
nature.


Paperback - In het Frans 13,00 €

Gegevens


Uitgever
FDE, Faculté d'éducation de l'université de Montpellier
Imprint
IUFM, Faculté d'éducation de l'université de Montpellier
Editie
47
Auteur
Youssef Boughanmi, Christelle Didier, Catherine Roby, Catherine Dupuy, Sami Abdelli, Johann-Gü̈nther Egginger, Ralph Balez, Grégory Aiguier, Fatma Saïd Touhami,
Collectie
FDE
Taal
Frans
BISAC Subject Heading
EDU000000 EDUCATION
Onix Audience Codes
06 Professional and scholarly
CLIL (2013)
3000 SCOLAIRE
Voor het eerst gepubliceerd
13 februari 2018
Type werk
Tijdschriftnummer

Paperback


Product Detail
1 A4
Publicatie datum
13 februari 2018
ISBN-13
9791096627035
Omvang
Front matter page count : 140
Code
96181
Formaat
16 x 24 x cm
Gewicht
235 grams
Aanbevolen verkoopprijs
13,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Inhoud


Youssef Boughanmi (Université de Bourgogne)
Coordonnateur du numéro
Les humanités dans la formation et la professionnalisation des scientifiques
Christelle Didier (Université de Lille)
La formation éthique des ingénieurs en France :
une naissance difficile
Catherine Roby (Université Bretagne Loire / Rennes 2)
Humanités et SHS dans les écoles d'ingénieurs en France :
une approche sociohistorique
Catherine Dupuy (Université de Montpellier)
La culture humaniste dans la formation des enseignants :
émergence de nouvelles humanités ?
Sami Abdelli (Université Claude Bernard Lyon 1)
Exploitation didactique de l’histoire et de l'épistémologie dans une
perspective de formation des enseignants à l'éducation à la sexualité
Johann-Gü̈nther Egginger (Université d’Artois)
Formation des maîtres en histoire des sciences et des techniques :
mise en place d’enseignements dédiés lors de la formation universitaire
d’étudiants de licence se préparant au professorat des écoles
Ralph Balez (Université Rennes 2)
Ecouter et dire en médecine, une approche psycho-sociale :
utiliser la simulation pour former les futurs médecins à la relation thérapeutique
Grégory Aiguier (Université Catholique de Lille)
Développer la compétence éthique dans la formation médicale :
pourquoi ? comment ?
Youssef Boughanmi (Université de Bourgogne)
Fatma Saïd Touhami (ESPE Aix-Marseille)
La posture épistémologique de biologistes en lien
avec leurs représentations de la démarche scientifique


Uittreksel


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