Les non-usages des TIC

Modélisations, explications, remédiations
Editie 1

Redactiecoördinatie door Pascal Marquet
Le temps. Ce que j’ai l’impression de connaître, observait Augustin, aussi longtemps qu’on ne m’interroge pas à son sujet, mais que je ne connais plus dès que j’ai à l’expliquer. Temps marqué, temps neuf : le thème s’imposait en quelque sorte de lui-même, à l’aube d’un nouveau millénaire et à l’occasion de la célébration d’un centenaire. Philosophie, théologie, théologie pratique : trois disciplines majeures explorent aussi bien le mystère permanent et inépuisable du temps que la perception et l’expérience de ce dernier caractéristiques d’une certaine culture actuelle. Avec des aperçus du côté de la physique contemporaine, du bouddhisme, de l’Islam et de la mystique chrétienne. On trouvera ici l’écho d’un colloque riche et varié, de caractère interdisciplinaire et œcuménique, fruit de la collaboration d’une majorité de scholars nord-américains et européens, membres ou invités du Collège universitaire dominicain d’Ottawa et de l’Académie internationale des sciences religieuses.

Gegevens


Uitgever
Société Binet-Simon
Co-uitgever
Bellarmin
Titel deel
Numéro 6
Redactiecoördinatie door
Pascal Marquet,
Tijdschrift
Recherches & Éducations
ISSN
19690622
Taal
Frans
BISAC Subject Heading
PSY012000 PSYCHOLOGY / Education & Training
Onix Audience Codes
06 Professional and scholarly
CLIL (2013)
3143 Psychologie de l'éducation
Voor het eerst gepubliceerd
01 januari 2001
Bevat
Bibliographie

Paperback


Publicatie datum
30 juni 2012
ISBN-13
978-2-8218-3007-3
Omvang
Aantal pagina's hoofdinhoud : 278
Code
86870
Formaat
16 x 24,5 x 1,5 cm
Gewicht
456 grams
Aanbevolen verkoopprijs
18,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Inhoud


Editorial
Bernard Andrieu

Hommage à Madame Morge
Guy Avanzini


DOSSIER
Coordonné par Pascal Marquet

Introduction : Les non-usages des TIC : modélisations, explications, remédiations
Pascal Marquet

Causes de non-usage des TICE à l'Université : des changements ? Cas des enseignants du supérieur
Marc Trestini

Du bon usage du « non-usage » des TICE
Hervé Daguet, Jacques Wallet

Innovations pédagogiques, incertitude et biais cognitifs. Une approche par les sciences économiques comportementales
Sandoss Ben Abid-Zarrouk

Le non-usage des TIC en contexte universitaire : entre signes, sujets et sens
Mehdi Kaddouri, Abderrahmane Bouamri, Toufik Azzimani

Approche subjective du non-usage : un négatif nécessaire
Jean-Luc Rinaudo

A distance d'un objet proche, Stéréotypes et réflexivité en se formant aux et par les TICE
Jacques Béziat

Causes et motifs du non-usage de ressources numériques, Logiques d'usage des étudiants en formation initiale
Cathia Papi

Quelques critères d'utilisation d'un système d'évaluation automatique de synthèses de cours à distance
Damien Dupré, Hussein T.A. Salem, Mathieu Loiseau, Philippe Dessus, Stéphane Simonian

Approche anthropo-écologique du non-usage. Le cas des outils communicationnels des plateformes d’apprentissage en ligne
Stéphane Simonian, Jacques Audran

Les seniors dans le cyberespace : entre appropriation et rejet
Séraphin Alava, Nadège Moktar


ARTICLES VARIA

Étude des fondements pragmatico-philosophiques de la socialisation par l'interaction verbale dans la Communauté de Recherche Philosophique (CRP)
Pierre Usclat, Marie-France Daniel

Estimation de l’Efficience Technique dans le Secteur de l’Enseignement Supérieur en Tunisie
Younes Boujelbène, Ali Maalej, Anis Khayati


ARCHIVES BINET

Le centenaire de la disparition d’Alfred Binet
Guy Avanzini

La graphologie d’Alfred Binet, terrain d’entraînement d’Emile Borel, statisticien en devenir
Laurent Mazliak


RECENSIONS

Christophe Delay (2011). Les classes populaires à l’école. La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 321 p.
Françoise Robin

Jean-Yves Rochex & Jacques Crinon (dir.) (2011). La construction des inégalités scolaires. Au coeur des pratiques et des dispositifs d'enseignement. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 212 p.
Florence Eloy

Eirick Prairat (coord.) (2010). L’autorité éducative : déclin, érosion ou métamorphose. Nancy : Presses Universitaires de Nancy, 158 p.
Laurence Thouroude

Jean-Luc Rinaudo (2011). TIC, éducation et psychanalyse. Paris : L’Harmattan, 160 p.
Françoise Bréant

Mathias Millet & Gilles Moreau (dir.) (2011). La Société des diplômes. Paris : La dispute. 281 p.
Séverine Chauvel


Uittreksel


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