Former des enseignants professionnels

Quelles stratégies ? Quelles compétences ?
Editie 4

Cet ouvrage fait le point sur les réponses actuelles quant à la nature et à la genèse des compétences professionnelles. Il propose une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leur pratique. Lees verder

Former des professionnels de l'organisation de situations d’apprentissage, telle est sans doute la visée centrale des programmes de formation des enseignants, de la maternelle à l’université.

Certes, un « enseignant-professionnel » est d’abord un praticien efficace qui maîtrise les tours de main du métier et fait preuve d’une « expertise pratique » dans le domaine de l’enseignement. Mais, en outre, il est capable, seul et avec d’autres, de définir et d’ajuster des projets dans le cadre d’objectifs et d’une éthique, d’analyser ses pratiques et, par cette analyse, de s’auto-former tout au long de sa carrière.

Cette ambition de professionnalisme impose de répondre aux questions suivantes :
- Quelles sont les compétences essentielles des enseignants experts ?
- Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ?
- Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables de réfléchir sur leur pratique ?

Questions cruciales pour les concepteurs de programmes, les chercheurs en éducation, les formateurs d'enseignants et tous ceux qui sont concernés par la formation initiale et continuée des enseignants, de la maternelle à l’université !

Cet ouvrage, dans sa 4e édition, fait le point sur les réponses actuelles quant à la nature et à la genèse des compétences professionnelles. Il propose surtout une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leurs pratiques.


Paperback - In het Frans 34,20 €

Gegevens


Uitgever
De Boeck
Editie
4
Auteur
Léopold Paquay, Evelyne Charlier, Marguerite Altet, Philippe Perrenoud,
Taal
Frans
Categorie uitgever
> Psychologie en opvoeding
Categorie uitgever
DUC > Psychologie et éducation
BISAC Subject Heading
EDU000000 EDUCATION > EDU053000 EDUCATION / Training & Certification
Onix Audience Codes
06 Professional and scholarly
CLIL (2013)
3039 Pédagogie et formation des enseignants
Voor het eerst gepubliceerd
30 augustus 2012

Paperback


Publicatie datum
30 augustus 2012
ISBN-13
9782804162740
Omvang
Aantal pagina's hoofdinhoud : 328
Code
DUC225770001
Formaat
16 x 24 x 1,7 cm
Gewicht
524 grams
Aanbevolen verkoopprijs
34,20 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Inhoud


Avant-propos à la 4e édition.
Continuité et avancées dans la recherche sur la formation des enseignants

Introduction. - Former des enseignants-professionnels : trois ensembles de questions

CHAPITRE 1 - Les compétences de l'enseignant-professionnel : entre savoirs, schèmes d'action et adaptation, le savoir analyser

CHAPITRE 2 - Le travail des représentations dans la formation des enseignants

CHAPITRE 3 - La formation à la complexité du métier d’enseignant

CHAPITRE 4 - Formation pratique des enseignants et naissance d’une intelligence professionnelle

CHAPITRE 5 - Former des enseignants-professionnels pour une formation continuée articulée à la pratique

CHAPITRE 6 - Démarche clinique, formation et écriture

CHAPITRE 7 - Du stagiaire à l’expert : construire les compétences professionnelles

CHAPITRE 8 - Compétences professionnelles privilégiées dans les stages et en vidéo-formation

CHAPITRE 9 - Le travail sur l’habitus dans la formation des enseignants - Analyse des pratiques et prise de conscience

CHAPITRE 10 - L’enseignant comme « acteur rationnel » : quelle rationalité, quel savoir, quel jugement ?

Conclusion. - Fécondes incertitudes ou comment former des enseignants avant d’avoir toutes les réponses

Bibliographie