Pour étayer l'apprentissage de l'implicite


Editie 1

Les enquêtes PISA ont mis au jour les difficultés qu'éprouvent beaucoup d’élèves à prendre en considération, pour « construire du sens » à partir d’un écrit, ce qui est donné à comprendre sans être énoncé noir sur blanc. L’auteure a tenté, dans cet ouvrage, de faire le point sur une notion méconnue des enseignants et de leur proposer, s’agissant de la compréhension en lecture des récits fictionnels, des moyens de cerner eux-mêmes l’implicite et de pourvoir les élèves de la capacité d’en tenir compte pour comprendre le genre d’écrits en question. Ce propos s’adresse surtout aux maitres de l’enseignement fondamental et du premier degré du secondaire ainsi qu’à leurs formateurs, mais les propositions pratiques qu’il contient sont susceptibles d’adaptation dans les classes supérieures. Micheline DISPY est inspectrice de l’enseignement primaire, collaboratrice à l’université de Liège (service de Didactique du français) et maitre expert à l’école Supérieure de Pédagogie de Liège. Elle a signé, en collaboration avec Jean-louis Dumortier, trois ouvrages portant sur la compréhension, aux Presses universitaires de Namur (collection Tactiques). Elle est l’auteure ou la co-auteure d’une vingtaine d’articles publiés dans diverses revues scientifiques francophones.


Paperback - In het Frans 16,00 €

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Gegevens


Uitgever
Presses universitaires de Namur
Auteur
Micheline Dispy,
Collectie
Tactiques
Taal
Frans
Ondersteunende website
Publisher’s website for a specified work
BISAC Subject Heading
EDU000000 EDUCATION
Onix Audience Codes
06 Professional and scholarly
CLIL (2013)
3039 Pédagogie et formation des enseignants
Voor het eerst gepubliceerd
01 december 2011

Paperback


Publicatie datum
01 december 2011
ISBN-13
9782870377048
Omvang
Aantal pagina's hoofdinhoud : 133
Code
2870377045
Formaat
16,5 x 23 x 0,8 cm
Gewicht
222 grams
Aanbevolen verkoopprijs
16,00 €
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Version 2.1, Version 3

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