Cahiers du LLL n ° 10 – 2020

QCM or Not QCM ? Processus de conception d'une évaluation par QCM

Redactiecoördinatie door Émilie Malcourant

Open Access PDF disponible sous licence Creative Commons (CC BY-NC-ND)

Ce cahier vous accompagne dans vos réflexions pour concevoir une évaluation des acquis des étudiant·es par QCM qui soit de qualité. Inspirées de questions d'enseignant·es, ce guide vous emmène dans les différentes étapes de conception d’une évaluation par QCM et vous propose un ensemble de balises, de bonnes pratiques, d’exemples et de témoignages. Lees verder

Les questions à choix multiples (QCM) sont fréquemment utilisées dans les évaluations des acquis des étudiant·es car elles permettent notamment un balayage large de la matière et garantissent l'objectivité de la correction, en particulier lorsqu’il s’agit de la gestion de grandes cohortes.
Cependant, très rapidement, l’élaboration de ces QCM soulève un ensemble de questions et se révèle plus complexe qu’il n’y paraît. Est-il possible d’évaluer les étudiant·es par QCM si ce que l’on souhaite vérifier dépasse la « simple » reconnaissance de critères issus d’une définition ? Peut-on tester la maîtrise d’un processus par QCM ? Comment limiter l’effet du hasard lorsque l’étudiant·e doit choisir parmi plusieurs propositions de réponses ? Comment garantir que la note soit représentative de la maîtrise du cours ?
Ce cahier vous accompagne dans vos réflexions pour concevoir une évaluation des acquis des étudiant·es par QCM qui soit de qualité. Inspirées de questions d’enseignant·es, ce guide vous emmène dans les différentes étapes de conception d’une évaluation par QCM et vous propose un ensemble de balises, de bonnes pratiques, d’exemples et de témoignages.
Bien que QCM ne rime pas avec simplicité, le cahier que vous avez entre les mains oriente votre parcours de conception et pose les jalons d’une évaluation riche et en cohérence avec votre dispositif pédagogique. Nous espérons que ce cahier sera une source d’inspiration et qu’il alimentera vos pratiques d’évaluation.


Paperback - In het Frans 15,00 €
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Gegevens


Uitgever
Presses universitaires de Louvain
Redactiecoördinatie door
Émilie Malcourant,
Serie uitgegeven door
Benoît Raucent, Pascale Wouters,
Collectie
Taal
Frans
BISAC Subject Heading
EDU002000 EDUCATION / Adult & Continuing Education > EDU029000 EDUCATION / Teaching Methods & Materials
BIC subject category (UK)
JNP Adult education, continuous learning > JNM Higher & further education, tertiary education
Onix Audience Codes
06 Professional and scholarly
CLIL (2013)
3039 Pédagogie et formation des enseignants > 3045 Revues pédagogiques, Revues des professeurs
Voor het eerst gepubliceerd
27 november 2020
Subject Scheme Identifier Code
: Psychologie et éducation
: Education et pédagogie

Paperback


Publicatie datum
27 november 2020
ISBN-13
9782390610809
Omvang
Aantal pagina's hoofdinhoud : 64
Code
101373
Aanbevolen verkoopprijs
15,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

PDF


Publicatie datum
27 november 2020
ISBN-13
9782390610816
Omvang
Aantal pagina's hoofdinhoud : 64
Code
101373PDF
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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