Les formes plurielles des écritures de la réception

Volume II : Affects et temporalités
Editie 1

Redactiecoördinatie door Marie-Josée Fourtanier, François Le Goff

Depuis près de vingt ans, la communauté des chercheurs en didactique de la littérature s'est attachée à décrire et à interroger les expériences de lecture littéraire dans la formation des élèves, des étudiants, des enseignants. La diversité des études a montré combien la dimension scripturale constitue un paradigme clé dans les apprentissages de la lecture littéraire et dans la formation d'un sujet-lecteur. Écriture-trace, écriture-mémoire, l'écriture prolonge la lecture et joue un rôle déterminant dans les dispositifs d’évaluation de l’école à l’université. À rebours, l’attention portée au développement de la compétence esthétique et l’importance accordée à l’activité du lecteur ont libéré les pratiques d’écriture, tracé de nouvelles voies et confirmé leur valeur heuristique.

Comment sont identifiées, classées, les écritures de la réception dans les curricula des différents systèmes éducatifs? Dans quelle mesure la pratique experte - celle de l’artiste, celle de l’écrivain dans sa correspondance, dans ses carnets, par exemple - intervient-elle dans les dispositifs de formation? Quelles formes peut prendre à l’école et à l’université le discours sur l’œuvre? Quels rapports l’expression singulière du lecteur entretient-elle avec les formes rhétoriques en usage ou les langages de spécialité, de nature métatextuelle?

Les textes de cet ouvrage en deux volumes apportent des éclairages multiples et complémentaires à ces questions sensibles de la réception des textes littéraires, de la trace laissée du souvenir de lecture et des modes d’expression du texte du lecteur. Ils témoignent, chacun à leur manière, de la nécessité de penser l’enseignement de la littérature dans une étroite association de la lecture et de l’écriture, émancipée des cadres rhétoriques du commentaire.


Paperback - In het Frans 22,00 €

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Gegevens


Uitgever
Presses universitaires de Namur
Redactiecoördinatie door
Marie-Josée Fourtanier, François Le Goff,
Collectie
Diptyque
Taal
Frans
Ondersteunende website
Publisher’s website for a specified work
BISAC Subject Heading
EDU000000 EDUCATION
Onix Audience Codes
06 Professional and scholarly > (06) Career and Technical Education
CLIL (2013)
3013 PARASCOLAIRE > 3039 Pédagogie et formation des enseignants
Voor het eerst gepubliceerd
17 maart 2017

Paperback


Publicatie datum
17 maart 2017
ISBN-13
9782870379714
Omvang
Absolute page count : 280
Legal Copyright Date
115
Code
978-2-87037-971-4
Formaat
15,5 x 22,5 x 1,5 cm
Gewicht
440 grams
Aanbevolen verkoopprijs
22,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Inhoud


Les écritures de la réception et la formation du sujet lecteur : enjeux et questions vives- François LE GOFF

Première partie : Subjectivité et sujets lecteurs

Le parcours de la subjectivité du lecteur tel qu'il se révèle dans ses écrits - Marion SAUVAIRE

« La clé d'or » des frères Grimm : une clé pour écrire et/ou pour lire ? - Christiane CONNAN-PINTADO

Les effets de la matérialité textuelle de l'album dans les écrits de la réception à l’école primaire - Bénédicte DUVIN-PARMENTIER

Ce que disent les pratiques métatextuelles d’un enseignant de secondaire sur sa conception de l’écrit scolaire et son propre rapport à l’écriture des élèves - Marlène LEBRUN

Littérature de jeunesse et carnet de lecture à l’épreuve de « Charlie » - Anne SCHNEIDER

Deuxième partie : Des tissages de temporalité

Écriture et réception subjective des textes à l’école élémentaire : quels discours pour quelle formation ? - Agnès PERRIN-DOUCEY

Pour un inventaire raisonné de quelques écritures de la réception : lire Madame Bovary au lycée professionnel, entre actualisation et contextualisation - Sandrine BAZILE & Gersende PLISSONNEAU

De l’imaginaire singulier à l’imaginaire collectif, l’écriture comme médiation. Étude comparative en lycée professionnel - Stéphanie LEMARCHAND

Troisième partie : Mises en abyme

Analyses du récit de lecture : entre mémoire, actualisation et Autolecture - Nathalie BRILLANT RANNOU

Écrire dans l’après-coup de la lecture de l’autre - Jean-François MASSOL

L’écriture de la réception en ligne, un espace pour former le lecteur de littérature ? - Pierre MOINARD

Un outil d’analyse des écritures de la réception - Cendrine WASZAK

Subjectivité, mémoire et oubli dans des reformulations différées. Contribution à une définition de la notion de classique - Pierre SÈVE

La littérature en débats dans les forums adolescents - Caroline SCHEEPERS

Liste des auteurs