Théorie des organisations

De l'intérêt de perspectives multiples
Editie 2

« Théorie des organisations est unique parmi les manuels sur l'organisation et le management. Il est à la pointe sur le plan théorique (…) et est écrit de façon à permettre une réelle réflexion à la fois sur la théorie scientifique et sur la pratique managériale. » (Rolf Lind, Stockholm School of Business).

L'ouvrage présente les concepts clés des organisations (l'environnement, la stratégie et les objectifs, la technologie, la structure sociale, la culture et la structure physique), sous l'angle de plusieurs paradigmes, en intégrant les apports les plus récents. Il permet de situer les différentes approches et conceptions de l’organisation au regard de trois perspectives : moderniste, interprétativiste-symbolique et postmoderniste.

Tout au long de sa lecture, le lecteur est invité à exploiter ses propres expériences afin de pouvoir développer lui-même des concepts et des théories qui lui permettront de comprendre et d’agir au sein des organisations.

Cette analyse extrêmement riche et exhaustive s'adresse aux étudiants en gestion et en sciences humaines et sociales ainsi qu’à toute personne désirant développer une compréhension fine des organisations.


Paperback - In het Frans 34,70 €

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Gegevens


Uitgever
De Boeck
Editie
2
Auteur
Mary Jo Hatch, Ann L. Cunliffe,
Taal
Frans
Categorie uitgever
DUC > Sciences économiques
Categorie uitgever
DUC > Sciences politiques
Categorie uitgever
DUC > Sciences sociales
BIC subject category (UK)
J Society & social sciences > KJB Business studies: general
Onix Audience Codes
06 Professional and scholarly
Voor het eerst gepubliceerd
07 augustus 2009

Livre broché


Publicatie datum
15 maart 2016
ISBN-13
9782870378809
Omvang
Absolute page count : 324
Legal Copyright Date
116
Code
978-2-87037-880-9
Formaat
15,5 x 23,5 x 1,8 cm
Gewicht
496 grams
Aanbevolen verkoopprijs
23,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Inhoud


Table des matières


Liste des membres des comités et auteur-e-s


Le statut des genres dans l'enseignement du français : quelles réflexions et propositions didactiques aujourd'hui ? - Glaís SALES CORDEIRO et David VRYDAGHS

Partie I. État des lieux


La notion de « genre » dans les recherches en didactique du français entre 1990 et 2013 - Nathalie DENIZOT
Les genres du discours : point nodal de la discipline français - Suzanne G.-CHARTRAND
Le genre de texte comme objet autonome d’enseignement : comparaison de deux approches didactiques - Bernard SCHNEUWLY et Glaís SALES CORDEIRO
La « maîtrise des genres », centre du curriculum scolaire en France de l’entrée à l’école au lycée - Magali BRUNEL
Les genres en classe de français dans l’enseignement secondaire : enjeux et perspectives - Anne PRUNET
Lire des oeuvres littéraires à l’aide des genres : l’exemple de la Belgique francophone - David VRYDAGHS

Partie II. Les genres dans la formation et dans les pratiques des enseignants


La généricité au travail dans la lecture de textes littéraires - Chloé GABATHULER et Christophe RONVEAUX
Le genre de la préface dans l’enseignement secondaire supérieur : l’exemple de Thérèse Raquin - Francine FALLENBACHER
L’enseignement de la lecture et de l’écriture littéraires à partir du roman graphique : une approche multimodale en classe de français au secondaire (Québec) - Sébastien OUELLET
Enseigner l’exposé oral dans une perspective interlinguistique : des prescriptions officielles à la planification et réalisation en classe - Marianne JACQUIN
Plurilinguisme, genres et appropriation : une réflexion didactique autour du genre « courrier des lecteurs » en classe de FLE - Chiara BEMPORAD et Stéphanie PAHUD
Le groupe de discussion et le suivi des pairs : illustration d’un modèle de l’enseignement-apprentissage du français langue seconde à l’université axé sur les genres - Marie-Élaine LEBEL et Usha VISWANATHAN
Écrits en chantier : soutenir le développement des compétences scripturales dans les études postsecondaires - Christiane BLASER, Lucie LIBERSAN, Jean-Philippe BOUDREAU et Roselyne LAMPRON