Des savoirs savants aux savoirs enseignés

Didactique du français. Actes de la journée d'étude internationale "Didactique de la syntaxe" ( 29 mars 2006)
Première édition

Coordination éditoriale de Danielle Leeman, Céline Vaguer
L'enseignant de français se trouve confronté à trois grands types de difficulté dans son objectif de faire acquérir aux élèves la maîtrise de leur langue maternelle. D'une part, l'étendue et la pertinence de sa formation, d'autre part, l'aptitude à la transposition didactique des connaissances qu'il a acquises, enfin la définition d'une politique pédagogique et sa mise en oeuvre. Les trois volumes "Le verbe dans tous ses états" (Diptyque 2), "De la langue au texte" (Diptyque 4), "Des savoirs savants aux savoirs enseignés" (Diptyque 8) sont consacrés à ces questions et contribuent à la réflexion en s'efforçant de relier les trois points de vue. La présente livraison traite plus particulièrement de l'expression linguistique de la notion de "cause", de l'adaptation pour les classes des savoirs savants - en particulier dans l'utilisation des nouvelles technologies - et des stratégies à adopter pour donner du sens aux apprentissages linguistiques et métalinguistiques.

Livre broché - 19,00 €

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Spécifications


Éditeur
Presses universitaires de Namur
Partie du titre
Numéro 8
Coordination éditoriale de
Danielle Leeman, Céline Vaguer,
Collection
Diptyque
Langue
français
Site web ressource
Publisher’s website for a specified work
BISAC Subject Heading
EDU000000 EDUCATION
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3039 Pédagogie et formation des enseignants
Date de première publication du titre
2006
Type d'ouvrage
Monographie

Livre broché


Date de publication
2006
ISBN-13
9782870375297
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 166
Code interne
2870375298
Format
16 x 24 x 10 cm
Poids
279 grammes
Prix
19,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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