Carnet/Journal de lecteur/lecture

Quels usages, pour quels enjeux, de l'école à l'université?
Première édition

Coordination éditoriale de Sylviane Ahr
Coordination éditoriale de Patrick Joole

Les articles rassemblés dans ce volume reprennent et développent la réflexion engagée lors de la journée d'étude internationale organisée en mai 2012 par l’IUFM/Université de Cergy-Pontoise. Ces contributions autour du carnet/journal de lecteur/lecture, proposées par des chercheurs issus de plusieurs pays francophones, prennent majoritairement appui sur des situations expérimentées dans les classes, de l’école à l’université, et en formation d’enseignants. Suite à son entrée dans les programmes de l’école primaire en 2002 et malgré son absence dans les textes officiels de 2008, le carnet/journal est en effet devenu un objet de recherche empirique tant pour les didacticiens du français que pour ceux de la littérature. Néanmoins, pour un grand nombre d’enseignants, il demeure un objet scriptural mal identifié. La variété des formes qu’il revêt, des usages qu’il suppose et des dénominations qu’il emprunte, de la maternelle à l’université en passant par la formation professionnelle, invite à s’interroger sur les choix didactiques qui président à son utilisation dans les classes ainsi que sur les conceptions relatives à l’enseignement du français et à celui de la lecture de la littérature que ces choix sous-tendent. Sont également questionnés les changements de posture d’enseignement et la maîtrise de nouveaux gestes professionnels que l’utilisation de cet outil didactique requiert. Sylviane Ahr, membre du laboratoire École Mutations Apprentissage, et Patrick Joole, membre du Centre de Recherche Textes et Francophonies, sont tous deux agrégés de lettres modernes, maîtres de conférences en langue et littérature françaises à l’université de Cergy-Pontoise/IUFM. Leurs travaux portent sur l’enseignement de la littérature et de la lecture littéraire ainsi que sur la formation des enseignants des premier et second degrés.


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Spécifications


Éditeur
Presses universitaires de Namur
Auteur
Sylviane Ahr,
Coordination éditoriale de
Sylviane Ahr,
Auteur
Patrick Joole,
Coordination éditoriale de
Patrick Joole,
Contributions de
Sylviane Ahr, Agnès Brunet, Claude Burdet, Cécile Couteaux, Séverine De Croix, Claire Doquet, Jean-Louis Dufays, Sonia Guillemin, Patrick Joole, Pierre Moinard, Christine Plu, Françoise Ravez, Annie Rouxel,
Collection
Diptyque
Langue
français
Site web ressource
Publisher’s website for a specified work
Catégorie (éditeur)
Psychologie et éducation
BISAC Subject Heading
EDU000000 EDUCATION
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3039 Pédagogie et formation des enseignants
Date de première publication du titre
20 novembre 2013
Subject Scheme Identifier Code
: Didactique du français
Type d'ouvrage
Monographie

Paperback


Date de publication
15 octobre 2014
Ampleur
Nombre absolu de pages : 114
Code interne
0008-9664-20142223
Format
21 x 27 cm
Prix
12,40 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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