Didactique de la lecture

de la maternelle à l'université
Première édition

Au-delà de la spécificité des objets et des enjeux propres aux différents degrés scolaires et universitaires, la lecture fait l'objet d'un enseignement continu: les savoirs et savoir-faire qui fondent la compréhension de textes apparentés à des genres dont l'éventail ne cesse de s’élargir tout au long de la scolarité concourent à l’appropriation d’une culture scolaire, disciplinaire, littéraire ou patrimoniale jamais achevée. Le présent ouvrage se structure au fil de cette continuité. Les premiers apprentissages, tout d’abord, à l’école maternelle et à l’école primaire. Ensuite, on constate la diversité des supports et des pratiques d’enseignement, portant à la fois sur des objets relevant de la littérature ou la culture patrimoniale et sur des objets considérés comme plus pragmatiques. Enfin, la troisième partie traite de la lecture dans l’enseignement supérieur et plus particulièrement – grâce au concept de « littéracie universitaire» – de la question des genres de la discursivité académique, mettant ainsi l’accent sur la nécessaire contextualisation des approches.

Roland GOIGOUX

Marie-Christine POLLET

Véronique BOIRON

Martine JAUBERT

Maryse REBIÈRE

Pierre SÈVE

Micheline DISPY

Carol BATTISTINI

Judith ÉMERY-BRUNEAU
Jacques CRINON

Brigitte MARIN

Monique LEBRUN

Nathalie LACELLE

Marielle CRAHAY

Silvia Melo Pfeifer


Livre broché - 19,00 €

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Spécifications


Éditeur
Presses universitaires de Namur
Partie du titre
Numéro 3
Auteur
Roland Goigoux, Marie-Christine Pollet,
Collection
Recherches en didactique du français
Langue
français
Site web ressource
Publisher’s website for a specified work
Catégorie (éditeur)
Philosophie, lettres, linguistique et histoire > Langues, liguistique et littératures > français
Catégorie (éditeur)
Philosophie, lettres, linguistique et histoire > Langues, liguistique et littératures
BISAC Subject Heading
EDU000000 EDUCATION
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3013 PARASCOLAIRE > 3039 Pédagogie et formation des enseignants
Date de première publication du titre
01 mai 2011
Langue originale
anglais

Livre broché


Date de publication
01 mai 2011
ISBN-13
9782870377116
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 266
Code interne
2870377118
Format
16 x 24 x 1,4 cm
Poids
429 grammes
Prix
19,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Sommaire


- Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université - Roland GOIGOUX et Marie-Christine POLLET

- Quelles compétences professionnelles pour favoriser la lecture d'albums de littérature de jeunesse en maternelle? - Véronique BOIRON

- Le genre scolaire «lecture découverte» d'un texte narratif au Cours Préparatoire: un outil pour la formation - Martine JAUBERT et Maryse REBIÈRE

- Savoir lire et avoir lu: sur quels horizons temporels et culturels se déploient les séquences de lecture? - Pierre SÈVE

- De la compréhension de l'implicite dans le récit fictionnel. Propositions pour résoudre le problème tel qu’il se pose actuellement en Communauté française de Belgique dans l’enseignement fondamental - Micheline DISPY

- Co-construction d’interprétation: un dispositif favorisant la lecture littéraire? - Carol BATTISTINI

- Parcours de sujets-lecteurs et transformations du rapport à la lecture littéraire: d’une pratique singulière à quelles intentions didactiques? - Judith ÉMERY-BRUNEAU

- Aider à lire des textes documentaires sur support informatisé et sur support papier - Jacques CRINON et Brigitte MARIN

- Développer la compétence à la lecture et à l’expression multimodales grâce à une didactique de la littératie médiatique critique - Monique LEBRUN et Nathalie LACELLE

- Sur quelques particularités des pratiques de lecture attendues en début de formation universitaire - Marielle CRAHAY

- Lecture en Langues Étrangères Voisines en contexte universitaire. Quel profil de lecteur romanophone des étudiants portugais? - Silvia Melo Pfeifer