Les cours « philosophiques » revisités : une utopie ?

Pourquoi la philosophie n’est-elle pas enseignée dans les classes du secondaire en Communauté française de Belgique ? Aboutissement d’une recherche menée dans l’esprit d’une volonté de volonté libre, celle-là-même qui crée l’expression d’idées par-delà les dogmes ou les attentes habituelles des têtes bien pensantes, l’ouvrage met en lumière les manoeuvres concertées pour refuser la philosophie et y faire valoir à sa place la foi de diverses chapelles. Avec conviction, l’auteur remet au goût du jour la nécessité de vraiment « philosopher » avec les élèves. Notre société multiculturelle, notre école neutre, notre décret missions l’exigent. Contre les cloisonnements en tout genre et les faux semblants dont nous sommes accablés sans cesse, la philosophie, démarche critique et constructive de sens est essentielle pour faire de l’homme de demain un véritable citoyen digne et non un simple consommateur pétri de seules habiletés pratiques. Ce livre de V. Dortu nous le rappelle avec force.

Livre broché - 24,75 €

Spécifications


Éditeur
Presses universitaires de Liège
Auteur
Véronique Dortu,
Collection
Philosophie et Lettres (Ulg)
Langue
français
Catégorie (éditeur)
Psychologie et éducation > Éducation et pédagogie
Catégorie (éditeur)
Philosophie, lettres, linguistique et histoire > Philosophie
Catégorie (éditeur)
Philosophie, lettres, linguistique et histoire
BISAC Subject Heading
LAN000000 LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
Date de première publication du titre
01 janvier 2006
Type d'ouvrage
Monographie

Livre broché


Date de publication
18 février 2020
ISBN-13
9782803102921
Ampleur
Nombre absolu de pages : 264
Code interne
99549
Format
16,8 x 24 cm
Prix
25,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

PDF


Date de publication
18 février 2020
ISBN-13
9782803102938
Code interne
PDF99549
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Sommaire


Préface de Pierre SOMVILLE...................................5

Les barricades...............................................7

1ère partie
Les raisons d'une absence...................................15

Chapitre I 
Les enseignements de l'histoire.............................17

Chapitre II 
L’épreuve de la laïcité contemporaine.......................61

2e partie
Apologie des faux-semblants................................103

Chapitre I 
Les cours de religion......................................105

Chapitre II
Le cours de morale non confessionnelle.....................159

Chapitre III 
Un cours vraiment philosophique : 
tissu culturel pour demain.................................189

3e partie
« La philosophie au programme »............................209

Chapitre I
Le Décret Missions : 
pour des cours vraiment philosophiques ?...................211

Chapitre II
Éducation à la citoyenneté : construire son identité.......243

Chapitre III
L’histoire comparée des religions et des cultures : 
pour une meilleure compréhension de l’autre................275

Chapitre IV
La philosophie : émergence et consolidation 
de l’esprit critique.......................................301

Sans conclure..............................................331

Bibliographie..............................................339

Table des matières.........................................357