New Releases
Le dialogue entre l'Union européenne et les organisations religieuses et philosophiques
Déborah Pimpurniaux
Depuis 2009, l'article 17 du Traité sur le fonctionnement de l’Union européenne (TFUE) consacre en droit européen l’existence d’un dialogue entre l’Union européenne et les représentants des organisations religieuses et philosophiques non confessionnelles. C’est là l’aboutissement d’un processus initié par le président de la Commission européenne...
Les mini-publics en Belgique (2001-2018) : expériences de panels citoyens délibératifs
Courrier hebdomadaire n° 2477-2478, First Edition
Jehan Bottin, S. Devillers
Assemblées citoyennes, conférences de consensus, conventions citoyennes, jurys délibératifs ou panels de citoyens se sont multipliés depuis la fin des années 1970. On regroupe sous l'expression « mini-publics » ces différentes formes d’assemblées de citoyens tirés au sort qui délibèrent sur un sujet politique déterminé afin de formuler une série ..
Une Trajectoire décoloniale
Des development studies aux postcolonial studies
Thierry Amougou, P. Jérémie Piolat
La perspective décoloniale est aujourd'hui au cœur du débat public. Si son émergence est le fruit de dynamiques à la fois activistes et académiques, elle invite les chercheur·e·s en sciences sociales à relever le défi de la décolonisation des savoirs...
Construire avec les naufragés
Un accueilpagnement psycho-médico-social des personnes sans-abri, First Edition
Sophie Crapez, Stéphanie Cassilde
Le travail social en lien avec le sans-abrisme et la très grande précarité a connu divers développements, restant méconnus du fait de l'invisibilité tant du public concerné que des professions associées.
Cahiers du LLL n °13 – 2020
Oser la pédagogie active Quatre clefs pour accompagner les étudiant·es dans leur activation pédagogique
Mikaël De Clercq
Qu'est-ce qui se cache réellement derrière le terme de pédagogie active ? Quels en sont les composants ? Quels en sont les risques et quels en sont les bénéfices ? C'est à ces questions que ce Cahier tente de répondre. Plus précisément, il vise à fournir à l’enseignant·e un espace pour réfléchir à son approche pédagogique.
Des Français face à leurs Histoires
Les arts et les sciences sociales en dialogue
Mario Cuxac, Anouk Delaigne
La littérature ne se tient plus à l'écart de l’histoire, faisant de son attachement au réel l’un de ses atouts. Du côté des productions audiovisuelles, on assiste à une multiplication de l’offre « historique » qui prouve que la demande du public d’une mise en récit de l’histoire est forte... cet ouvrage propose une variété de points de vue.
Cahiers du LLL n ° 11 – 2020
Accompagner l'étudiant·e dans le cadre de son stage
Anne-Catherine Cambier, Agnès Deprit
Comment accompagner l'étudiant·e dans le cadre des stages et lui permettre de réguler ses apprentissages ? Comment, aussi, l’amener à porter un regard réflexif sur sa pratique, à s’autoévaluer pour cheminer vers une autonomie professionnelle ?
Construire les futurs
Contributions épistémologiques et méthodologiques à la démarche prospective, First Edition
Sébastien Brunet, Jean-Luc Guyot
Dans le contexte de mutations et d'incertitude que nous connaissons actuellement, les besoins en termes d'outils stratégiques sont grandissants, que ce soit chez les responsables publics ou chez les décideurs privés. La mise en œuvre de politiques et...
Communication Uneven
Acceptance of and Resistance to Foreign Influences in the Connected Ancient Mediterranean
Jan Driessen, Alessandro Vanzetti
The aim of this volume is to measure acceptance of, and resistance to, outside influences within Mediterranean coastal settlements and their immediate hinterlands, with a particular focus on the processes not reflecting simple commercial routes, but taking place at an intercultural level, in situations of developed connectedness.
