L'aide stratégique aux élèves en difficulté scolaire

Comment donner à l'élève les clés de sa réussite

Voici un ouvrage qui présente clairement les outils stratégiques permettant à l'élève de réussir sa scolarité. Read More

Les élèves en difficulté sont souvent en échec parce qu'ils ne connaissent pas les stratégies d’apprentissage efficaces. Or, les élèves viennent d’abord à l’école pour apprendre. Il n’est dès lors pas surprenant de constater que leurs difficultés relèvent fréquemment d’une incapacité à apprendre ou, autrement dit, à utiliser leurs ressources intellectuelles ou cognitives de manière efficiente. Le propos de cet ouvrage est de montrer comment les élèves pourraient être beaucoup plus efficaces dans leur métier d’élève s’ils utilisaient les bonnes procédures d’apprentissage. L’élève qui connaît les stratégies qu’il peut appliquer et qui est capable d’évaluer leur efficacité dispose d’un avantage déterminant sur celui qui persiste à utiliser une démarche inadaptée.

L’enjeu de cet ouvrage est de permettre aux parents et à tous les professionnels – enseignants, enseignants spécialisés, psychologues scolaires – d’aborder une approche stratégique de l’aide pédagogique. Les connaissances actuelles en psychopédagogie cognitive nous aident à comprendre, par exemple, comment étudier efficacement, se préparer à des examens, résoudre des problèmes mathématiques ou lire et comprendre un texte difficile. La première partie de l’ouvrage, illustrée de nombreux exemples, présente un modèle de fonctionnement cognitif. La deuxième partie aborde les démarches stratégiques de l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et des mathématiques.

L’approche cognitive proposée dans ce livre est l’une des plus fécondes dans l’accompagnement des enfants en difficulté scolaire. Elle permet également à tous les élèves d’améliorer leurs performances scolaires. Cet ouvrage présente clairement les outils stratégiques permettant à l’élève de réussir sa scolarité.


Paperback - In French 35.62 €

Specifications


Publisher
De Boeck
Author
Pierre Vianin,
Language
French
Publisher Category
DUC > Psychologie et éducation
BIC subject category (UK)
JN Education > JNH Education: care & counselling of students > JNC Educational psychology
Onix Audience Codes
06 Professional and scholarly
Title First Published
14 August 2009

Paperback


Publication Date
14 August 2009
ISBN-13
9782804106676
Extent
Main content page count : 382
Code
DUC214172001
Dimensions
16 x 24 cm
Weight
607 grams
List Price
35.62 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Contents


Avant-propos

Chapitre 1 Introduction

Première partie : Les fondements théoriques
Chapitre 2 Pourquoi proposer une approche cognitive de la remédiation ?
Chapitre 3 Notions théoriques de base : cognition et métacognition pour les nuls...
Chapitre 4 Le maintien des apprentissages
Chapitre 5 Le transfert et la généralisation des apprentissages
Chapitre 6 L'évaluation des processus cognitifs et métacognitifs
Chapitre 7 L'apprentissage et l'enseignement des stratégies

Deuxième partie : Les démarches remédiatives
Chapitre 8 Les programmes d'éducation cognitive
Chapitre 9 Le programme d'apprentissage cognitif scolaire médiatisé (PACSM)
Chapitre 10 L'aide stratégique en lecture
Chapitre 11 L'aide stratégique en écriture
Chapitre 12 L'aide stratégique en mathématiques
Chapitre 13 Conclusion

Bibliographie
Annexes
Liste des figures
Table des matières