Le tronc commun dans l'enseignement secondaire

Courrier hebdomadaire 2210

En Belgique francophone, les deux premières années de l'enseignement secondaire sont en principe communes à l’ensemble des élèves. C’est donc à leur entrée en 3e année que ceux-ci s’orientent vers l’une ou l’autre filière (générale, technique ou professionnelle).

L’ensemble des acteurs scolaires s’accordent pour reconnaître l’insuffisance du mode d’organisation actuel de ce « tronc commun ». Ils pointent la faiblesse moyenne des acquis de base des élèves de 15 ans, ainsi que de forts écarts selon l’origine sociale. Les conséquences négatives de cette situation sont multiples pour le monde de l’école : dévalorisation des filières technique et professionnelle, décrochage scolaire, ségrégation scolaire doublant et renforçant la hiérarchie sociale, etc. À ce diagnostic partagé répondent divers projets de réforme. Certains appellent à des aménagements du tronc commun dans ses limites actuelles des deux premières années de l’enseignement secondaire. D’autres préconisent de le prolonger jusqu’en 3e, voire en 4e année.

Le présent Courrier hebdomadaire fait état des positions des principaux acteurs intervenant dans le débat : ministre en charge de l’Enseignement obligatoire, partis politiques (PS, MR, Écolo, CDH et FDF), fédérations de pouvoirs organisateurs (CPEONS, FESEC et SEGEC), fédérations d’associations de parents (FAPEO et UFAPEC), syndicats (CSC, FGTB et CGSLB), organisations du monde associatif (APED et CEDEP), groupes de réflexion à visée prospective (ADEPT et Méta-Éduc), organisations patronales (FEB, BECI, UWE et VOKA) et chercheurs universitaires. Dominique Grootaers offre ainsi les clés pour comprendre l’un des principaux points des discussions qui animent la Communauté française quant à la perspective d’une large réforme des structures de l’enseignement secondaire.


Paperback - In French 3.70 €

InfoFor more information on VAT and other payment methods, see "Payment & VAT".

Specifications


Publisher
CRISP - Centre de Recherche et d'Information Socio-Politiques
Title Part
Numéro 2210
Author
Dominique Grootaers,
Collection
Courrier hebdomadaire.
ISSN
00089664
Language
French
Publisher Category
Psychology and Education > Education and Pedagogy
Publisher Category
Psychology and Education
BISAC Subject Heading
SOC000000 SOCIAL SCIENCE
Onix Audience Codes
05 College/higher education
CLIL (Version 2013-2019)
3081 Sciences sociales
Title First Published
20 May 2014
Type of Work
Journal Issue

Paperback


Publication Date
01 January 1999
Extent
Main content page count : 230
Code
0771677x19992
Dimensions
16 x 24 x 1.3 cm
Weight
373 grams
List Price
17.35 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

Google Book Preview


Write a commentary

Contents


Tzvetan TODOROV, Préface 1

Jean-Michel CHAUMONT, Hervé POURTOIS
Introduction 3

Axel HONNETH
Intégrité et mépris : Principes d'une morale de la reconnais-

sance 11

Jean-Pierre DELCHAMBRE
Désinstitutionnalisation, vulnérabilité et enjeux de reconnaisance 23

Hervé POURTOIS
Morale de la reconnaissance et diversité culturelle 43

Fabienne BRION
Questions à propos de la contribution d’Hervé Pourtois 57

Guy BAJOIT
Notes sur la construction de l’identité personnelle 69

Christine SCHAUT
Dénis de reconnaissance et stratégies de réparation 85

Danièle PETO
Les liens de l’amour de Jessica Benjamin : Prélude à un
questionnement sociologique de la subjectivité amoureuse
103

François DELOR
Homosexualité et reconnaissance : le corps du mépris 119

Ginette HERMAN
Chômage et attentes de reconnaissance : Approche par la théorie

de l’identité sociale 139

Abraham FRANSSEN
Les travailleurs du non-marchand : héros et victimes
Demande de reconnaissance et transaction identitaire
159

Jean-Louis GENARD
Droit, reconnaissance et réconciliation : À propos de la typologie

d’Axel Honneth 183

Lectures critiques

Face-à-face autour de BOURDIEU Pierre, La domination masculine

Entre le désir et l’amour 197

Pour en finir avec la domination - Yamor ? 202

Les courants de la sociologie de l’éducation anglo-saxonne : FORQUIN Jean-Claude, Les sociologues de l’éducation

américains et britanniques 207

Belgique : l’histoire justifie-t-elle a posteriori les décisions politiques ? VANNEUFVILLE Éric, Le coq et le lion :

La Belgique à la croisée des chemins 213

À propos de livres 219

English Summaries 229

Publié avec le concours du ministère de l’Éducation, de la recherche et de la formation de la Communauté française de Belgique et du Département des sciences politiques et sociales de l’Université catholique de Louvain.