Tréma N°45

Modèles et didactiques
First Edition

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Ce numéro de la revue Tréma, dont chaque contribution examine de façon singulière la notion de « modèle », se propose principalement de rendre compte d'un travail de recherche-formation réalisé le 29 janvier 2015, lors d'une journée d’étude à l’ESPE de l’académie de Nantes. Read More

Mais avant d'en entreprendre la lecture, on pourra de prime abord apprécier la complexité de la notion de modèle par la difficulté que l’on trouve à en donner une définition unifiée ou en constatant que les dictionnaires contemporains en répertorient au moins cinq significations principales (Armatte, 2005) : le modèle comme référent à reproduire (le modèle du peintre), le modèle comme maquette d’un dispositif réel (le modèle de l’architecte), le modèle comme type idéal d’une population homogène (le modèle de sainteté, de beauté), le modèle comme icône ou dispositif mécanique représentant une idée abstraite (le modèle hydraulique de la circulation monétaire chez Irvin Fischer) et le formalisme logico-mathématique, qui représente en lui-même un système. Autrement dit, si les deux premières significations ramènent le modèle à la notion de prototype, avec la dimension concrète que celle-ci comporte, les trois dernières le posent comme un type, c’est-à-dire une abstraction extraite d’une réalité.


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Specifications


Publisher
FDE, Faculté d'éducation de l'université de Montpellier
Imprint
IUFM, Faculté d'éducation de l'université de Montpellier
Contributions by
,
Collection
FDE
Language
French
BISAC Subject Heading
EDU000000 EDUCATION
Onix Audience Codes
(06) Career and Technical Education
CLIL (Version 2013-2019)
3000 SCOLAIRE
Title First Published
02 March 2017
ONIX Adult Audience Rating
Content warning
Type of Work
Journal Issue

Paperback


Publication Date
2003
ISBN-13
9782870373880
Extent
Main content page count : 352
Code
2870373880
Dimensions
19 x 26 x 2 cm
Weight
1000 grams
List Price
48.00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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