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Faculté d'éducation de l'université de Montpellier
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Tréma N°46
À l'école : des filles et des garçons mais pour quelle égalité ?
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<p>Or, ces postulats qui engagent une réflexion sur les problématiques de l'égalité et des rapports sociaux au sein de l’École trouvent peu ou pas d’opérationnalisation pour les personnels enseignants. D’autant que la virulence des débats publics autour de divers modes de parentalité et de sexualités en 2014 et, parallèlement, leurs rejaillissements sur les pratiques enseignantes en termes d’égalité ont réactivé des<br />
questionnements sur la place des filles et des garçons à l’École.<br />
C’est pourquoi, pour ce numéro, notre volonté est d’interroger les pratiques enseignantes, les discours, les politiques scolaires, et les formations qui prennent en compte les questions d’égalité dans leurs réponses multiples et variées face aux fortes tensions qui émergent au sein de l’espace scolaire.</p>
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<p>Or, ces postulats qui engagent une réflexion sur les problématiques de l'égalité et des rapports sociaux au sein de l’École trouvent peu ou pas d’opérationnalisation pour les personnels enseignants. D’autant que la virulence des débats publics autour de divers modes de parentalité et de sexualités en 2014 et, parallèlement, leurs rejaillissements sur les pratiques enseignantes en termes d’égalité ont réactivé des<br />
questionnements sur la place des filles et des garçons à l’École.<br />
C’est pourquoi, pour ce numéro, notre volonté est d’interroger les pratiques enseignantes, les discours, les politiques scolaires, et les formations qui prennent en compte les questions d’égalité dans leurs réponses multiples et variées face aux fortes tensions qui émergent au sein de l’espace scolaire.</p>
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Depuis plusieurs années, la recherche internationale comme française ont largement posé des constats d'acquis, d’interactions, d’orientations, et de violences différenciées au sein de l’espace scolaire.
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<p>Céline Delcroix (ESPE de Créteil)<br />
Coordonnatrice du numéro<br />
À l'école : des filles et des garçons mais pour quelle égalité ?<br />
Muriel Salle (Université Claude Bernard, ESPE Lyon)<br />
À l'école de la République,<br />
de « l’égalité filles / garçons » à la « culure de l’égalité »<br />
Gaël Pasquier (ESPE de Paris Est Créteil)<br />
Le dire, s’exposer... ou se taire.<br />
Paroles d’enseignants-e-s travaillant sur l’égalité des sexes<br />
Sigolène Couchot-Schiex (Université de Paris Est Créteil)<br />
Pour des compétences professionnelles<br />
des enseignant-e-s intégrant le genre<br />
Loïc Szerdahelyi (Université Lyon 1)<br />
Enseignantes paradoxales. Femmes d’action en EPS (1941 et 1989)<br />
Caroline Dayer (Université de Genève)<br />
Socialisation en négatif :<br />
des situations de vulnérabilité aux conditions d’apprentissage<br />
Isabelle Collet (Université de Genève)<br />
Des papillons pour les filles, des cyclones pour les garçons.<br />
Les enseignements de sciences à l’école primaire genevois<br />
Cendrine Marro (Université de Paris Ouest Nanterre La Défense<br />
Gaël Pasquier (ESPE de Paris Est Créteil)<br />
Laurence Breton (Université de Versaille)<br />
Les ressentis émotionnels, une entrée pour éduquer à l’égalité<br />
des sexes et à la littérature à l’école primaire<br />
Céline Delcroix (ESPE de Créteil)<br />
Formation du corps des enseignant-e-s du primaire<br />
selon une logique de ségrégation : une approche socio-historique</p>
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<p>Créée en 1992, Tréma est une revue internationale en sciences de l'éducation et didactique, à comité de lecture et reconnue par l'AERES. Son objectif est de servir le lien entre réflexions scientifiques, recherches sur l'enseignement et formation des enseignants. Les deux numéros annuels sont thématiques et présentent des études didactiques alliées à des expériences pratiques, sur l'ensemble des domaines de l'enseignement et de la formation. Cette revue s’adresse aux formateurs de formation initiale et continue, aux étudiants et stagiaires en formation, aux enseignants des premier et second degrés, aux chercheurs.</p>
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FDE, Faculté d'éducation de l'université de Montpellier
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