Violences de genre, violences sexistes à l'école

Tome 2

Coordination éditoriale de Isabelle Joing-Maroye, Eric Debarbieux

Le dossier du présent numéro vise à éclairer la thématique des violences scolaires en proposant une analyse genrée ou sexuée du phénomène. Les contributions s'appuient sur des résultats de recherches empiriques et reposent sur des méthodologies explicites, qualitatives et/ ou quantitatives. Continuer

Le dossier du présent numéro vise à éclairer la thématique des violences scolaires en proposant une analyse genrée ou sexuée du phénomène. Les contributions s'appuient sur des résultats de recherches empiriques et reposent sur des méthodologies explicites, qualitatives et/ ou quantitatives. Elles permettent non seulement de dresser un état des lieux des violences scolaires en fonction du sexe ou du genre des élèves (et/ ou des adultes) dans des contextes éducatifs variés, mais elles visent également à éclairer les mécanismes à l'origine de ces violences. Si les stéréotypes de genre ou encore la culture sexiste sont examinés pour comprendre le phénomène, les conséquences pour les acteur-ices-s (élèves ou professionnel-lle-s) naviguant à contre-courant de ces modes de pensée et d’action sont également étudiées. Ce dossier thématique apporte ainsi un ensemble de résultats et de réflexions utiles aux lecteur-ice-s, spécialistes ou non des études de genre et des violences en milieu scolaire.


Livre broché - 18,00 €

Spécifications


Éditeur
Société Binet-Simon
Partie du titre
Numéro 9
Partie du titre
Tome 2
Coordination éditoriale de
Isabelle Joing-Maroye, Eric Debarbieux,
Revue
Recherches & Éducations
ISSN
19690622
Langue
français
BISAC Subject Heading
PSY012000 PSYCHOLOGY / Education & Training
Code publique Onix
06 Professional and scholarly
CLIL (Version 2013 )
3143 Psychologie de l'éducation
Date de première publication du titre
01 octobre 2013

Livre broché


Details de produit
1 A4
Date de publication
01 octobre 2013
ISBN-13
978-2-8218-3219-0
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 182
Code interne
88789
Format
16 x 24,5 x 1 cm
Poids
305 grammes
Prix
18,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Sommaire


Jacqueline Descarpentries et Alix Garnier
Éditorial


Dossier

Michèle Déry, Jean Toupin, Pierrette Verlaan et Jean-Pascal Lemelin
Troubles des conduites chez les filles à l'école primaire
Facteurs associés selon le sexe

Isabelle Collet
Des garçons « immatures » et des filles qui « aiment ça  » ?
La violence de genre révélatrice d’une mixité scolaire impensée

Isabelle Joing-Maroye et Éric Debarbieux
Quand on t’agresse, t’es de quel genre ?
Etude des réactions des élèves confrontés à une situation potentiellement violente en fonction du sexe, du niveau de classe et du type d’établissement

Éric Dugas et Thibaut Hébert
Quels types de victimes potentielles sont privilégiés au collège ?
Enquête comparative de choix sociaux selon le genre

Sabine Thorel et Sophie Necker
Violences symboliques au regard du genre : Le cas de l’enseignement de la danse à l’école

Varia

Marc Nagels et Aline Lasserre Moutet
Réflexions critiques sur la conception d’un
référentiel de compétences en éducation
thérapeutique du patient

Adriana Araújo Pereira Borges et Regina Helena de Freitas Campos
Entre la Russie, Genève et le Brésil : Helena Antipoff et l’assistance aux adolescents en risque social (1930-1940)

Archives Binet

Sylvain Wagnon
La correspondance d’Ovide Decroly (1871-1932) : reflet d’une « internationale » de la psychologie européenne dans la première moitié du XXe siècle ?

Recensions

Xavier Riondet
Michel Soëtard (2011).Penser la pédagogie. Une théorie de l’action.
L’Harmattan, coll. Pédagogies : crises, mémoires, repères, 117 p.

Julien Netter
Houssen Zakaria (2012). Que font les maîtres ? Pour un bilan de la rénovation pédagogique à l’école.
Paris : La Dispute, 180p.

Monjo Roger
Michel Tozzi (2012). Nouvelles pratiques philosophiques.
Lyon : Chroniques sociales, 343 p.

Henri Louis Go
Vincent Descombes (2013).Les embarras de l'identité.
Gallimard, 282p.

Pierre Gégout
Brigitte Gruson, Dominique Forest, Monique Loquet (2013).Jeux de savoirs. Etude de l’action conjointe en didactique.
Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 376 p.

Tableau des expertises

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Remerciements


Extrait


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