La construction d'une professionnalité en éducation

Entre accompagnement et reconnaissance professionnelle ?

Coordination éditoriale de Anne Jorro

Le dossier du présent numéro vise à clarifier le processus d'accompagnement au regard du processus de reconnaissance professionnelle dans la rencontre entre un expert et un novice. Il cherche en particulier à mettre en évidence les liens entre l’accompagnement et la reconnaissance professionnelle, moteurs d’une valorisation d’entrée dans le métier. Continuer

Le dossier du présent numéro vise à clarifier le processus d'accompagnement au regard du processus de reconnaissance professionnelle dans la rencontre entre un expert et un novice. Il cherche en particulier à mettre en évidence les liens entre l’accompagnement et la reconnaissance professionnelle, moteurs d’une valorisation d’entrée dans le métier. En effet, le choc de la réalité du terrain demande au novice un engagement professionnel auquel il n’est pas préparé. Le processus d’accompagnement couplé à une démarche de reconnaissance semble une démarche professionnelle prometteuse pour permettre les premiers pas sur le terrain professionnel. Quand l’accompagnement professionnel est ouvert à la valorisation du professionnel, la motivation à agir semble plus forte. La demande d’appui des novices n’exclut nullement une approche évaluative, cependant la conduite de l’évaluation suppose une relation d’exigence et de bienveillance. Les remarques de certains « débutants » sur l’absence de reconnaissance du travail effectué traduisent le manque de retours positifs. L’apprêt technique de certaines rencontres ne peut endiguer ce sentiment de non reconnaissance. Aussi, est-ce la raison de ce numéro que de questionner l’importance des transactions de reconnaissance dans un contexte de professionnalisation.


Livre broché - 18,00 €

Spécifications


Éditeur
Société Binet-Simon
Partie du titre
Numéro 7
Coordination éditoriale de
Anne Jorro,
Revue
Recherches & Éducations
ISSN
19690622
Langue
français
BISAC Subject Heading
PSY012000 PSYCHOLOGY / Education & Training
Code publique Onix
06 Professional and scholarly
CLIL (Version 2013 )
3143 Psychologie de l'éducation
Date de première publication du titre
01 octobre 2012

Livre broché


Details de produit
1 A4
Date de publication
01 octobre 2012
ISBN-13
978-2-8218-3008-0
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 200
Code interne
87067
Format
16 x 24,5 x 1,1 cm
Poids
334 grammes
Prix
18,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

Google Livres Aperçu


Publier un commentaire sur cet ouvrage

Sommaire


Laurent Gutierrez
Éditorial

 
Dossier

Anne Jorro
La construction d'une professionnalité en éducation : entre accompagnement et reconnaissance professionnelle ?

Hélène Crocé-Spinelli et Yann Mercier-Brunel
La reconnaissance professionnelle dans l'entretien entre formateurs et professeurs novices 

Karine Dejean et Evelyne Charlier
Dynamiques transactionnelles de reconnaissance dans l’accompagnement des enseignants novices

Philippe Garnier
Une situation tutorale pour les enseignants spécialisés stagiaires 

Christine Lebel, Louise Bélair et Nancy Goyette
Accompagnement et reconnaissance professionnelle au service de la persévérance des stagiaires en difficultés

Thérèse Perez-Roux
Construction identitaire des enseignants débutants : Quelle reconnaissance d’autrui pour se (re)connaître en tant que professionnel ?

Thierry Piot
Professionnalisation des professeurs d’école novices : Le rôle d’accompagnement informel des pairs chevronnés dans les écoles

Luc Ria et Serge Leblanc
Professionnalisation assistée par vidéo : Les effets d’une navigation sur Néopass@ction

Anne Jorro et Francine Pana-Martin
Le développement professionnel des enseignants débutants : Entre accompagnement et reconnaissance professionnelle


Articles varia

Daniel Janichon
Mutations axiologiques au collège : tournant de siècle
 
Salima El Karouni
L’enseignement du français en contexte scolaire hétérogène
Pour un renouvellement des repères didactiques traditionnels

 
Archives Binet

Alexandre Klein
«Archives Binet» 

Alexandre Klein et Alfred Binet
Binet Alfred (1892)
Le laboratoire de psychologie physiologique de la Sorbonne (Hautes Études) 
Revue de l’Enseignement Secondaire et de l’Enseignement Supérieur, n° 18, p. 367-369.


Recensions

Michel Soëtard
Loïc Chalmel (2012).
Pestalozzi : entre école populaire et éducation domestique. Le prince des pédagogues, son fils et Mulhouse.
Paris : L’Harmattan, coll. Pédagogie : crises, mémoires, repères, 304 p.

Guy Avanzini
Alexandre Klein (éd.) (2011).
Correspondance d’Alfred Binet – vol II – L’émergence de la psychologie scientifique – 1884-1911.
Nancy : Presses Universitaires de Nancy, 394 p.

Henri Louis Go
Gérard Sensevy (2011).
Le sens du savoir. 
Bruxelles : De Boeck, 796 p.

Audrey Boulin
Dominique Glasman (2012).
L’internat scolaire. Travail, cadre, construction de soi. 
Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 258 p.

Laurent Gutierrez
Anne-Marie Châtelet (2011).
Le souffle du plein air. 
Genève : MétisPress, 397 p.


Extrait


Voir sur le site OpenEdition - revues.org

 
Voir sur le site OpenEdition - revues.org

Voir sur le site de l'éditeur

 
Voir sur le site de l'éditeur