Les non-usages des TIC

Modélisations, explications, remédiations

Coordination éditoriale de Pascal Marquet

Les ENT (Environnements Numériques de Travail), les plates formes d'EAD (Enseignement A Distance) et les logiciels éducatifs sont généralement étudiés dans la perspective de rendre compte des transformations des situations d'enseignement-apprentissage dans lesquelles ils sont utilisés. Continuer

Les ENT (Environnements Numériques de Travail), les plates formes d'EAD (Enseignement A Distance) et les logiciels éducatifs sont généralement étudiés dans la perspective de rendre compte des transformations des situations d'enseignement-apprentissage dans lesquelles ils sont utilisés. Les recherches occultent ainsi, de façon non intentionnelle, tout ce qui reste dans l'ombre de l'introduction désormais massive des TIC (Technologies de l'Information et de la Communication), et qui explique probablement la marginalité peristante des pratiques, au regard de l'accessibilité des ressources numériques et des mesures incitatives à tous les niveaux politiques.

Ce numéro thématique rassemble des articles qui interrogent les non-usages de la part des enseignants, des étudiants et du grand public,dans le but de mieux comprendre pourquoi les supposés bénéficiaires rejettent ou se détournent de systèmes ou de ressources, qui ont pourtant été conçus pour eux. Il ne s'agit pas de faire le procès des TIC, mais bien d'identifier les obstacles qui subsistent encore, en vue d'une intégration raisonnée et justifiée des TIC dans les pratiques d'éducation et de formation.

Il ressort que l'intelligibilité des non-usages des TIC, en tant qu'objet de recherche, exigerait des éclairages multiples, qui pour le moment dessinent les différentes facettes de cet objet. Chacune des études présentées semblerait justifier une approche particulière qui, sans doute, témoigne du manque dematurité conceptuelle de l'objet "non-usage".

Ce numéro thématique apporte son lot de propositions théoriques des non-usages et permet aux lecteurs, spécialistes des TIC ou non, de les confronter à ses travaux ou à son expérience d'usager.


Livre broché - 18,00 €

Spécifications


Éditeur
Société Binet-Simon
Partie du titre
Numéro 6
Coordination éditoriale de
Pascal Marquet,
Revue
Recherches & Éducations
ISSN
19690622
Langue
français
BISAC Subject Heading
PSY012000 PSYCHOLOGY / Education & Training
Code publique Onix
06 Professional and scholarly
CLIL (Version 2013 )
3143 Psychologie de l'éducation
Date de première publication du titre
30 juin 2012

Livre broché


Details de produit
1 A4
Date de publication
30 juin 2012
ISBN-13
978-2-8218-3007-3
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 278
Code interne
86870
Format
16 x 24,5 x 1,5 cm
Poids
456 grammes
Prix
18,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Sommaire


Editorial
Bernard Andrieu

Hommage à Madame Morge
Guy Avanzini


DOSSIER
Coordonné par Pascal Marquet

Introduction : Les non-usages des TIC : modélisations, explications, remédiations
Pascal Marquet

Causes de non-usage des TICE à l'Université : des changements ? Cas des enseignants du supérieur
Marc Trestini

Du bon usage du « non-usage » des TICE
Hervé Daguet, Jacques Wallet

Innovations pédagogiques, incertitude et biais cognitifs. Une approche par les sciences économiques comportementales
Sandoss Ben Abid-Zarrouk

Le non-usage des TIC en contexte universitaire : entre signes, sujets et sens
Mehdi Kaddouri, Abderrahmane Bouamri, Toufik Azzimani

Approche subjective du non-usage : un négatif nécessaire
Jean-Luc Rinaudo

A distance d'un objet proche, Stéréotypes et réflexivité en se formant aux et par les TICE
Jacques Béziat

Causes et motifs du non-usage de ressources numériques, Logiques d'usage des étudiants en formation initiale
Cathia Papi

Quelques critères d'utilisation d'un système d'évaluation automatique de synthèses de cours à distance
Damien Dupré, Hussein T.A. Salem, Mathieu Loiseau, Philippe Dessus, Stéphane Simonian

Approche anthropo-écologique du non-usage. Le cas des outils communicationnels des plateformes d’apprentissage en ligne
Stéphane Simonian, Jacques Audran

Les seniors dans le cyberespace : entre appropriation et rejet
Séraphin Alava, Nadège Moktar


ARTICLES VARIA

Étude des fondements pragmatico-philosophiques de la socialisation par l'interaction verbale dans la Communauté de Recherche Philosophique (CRP)
Pierre Usclat, Marie-France Daniel

Estimation de l’Efficience Technique dans le Secteur de l’Enseignement Supérieur en Tunisie
Younes Boujelbène, Ali Maalej, Anis Khayati


ARCHIVES BINET

Le centenaire de la disparition d’Alfred Binet
Guy Avanzini

La graphologie d’Alfred Binet, terrain d’entraînement d’Emile Borel, statisticien en devenir
Laurent Mazliak


RECENSIONS

Christophe Delay (2011). Les classes populaires à l’école. La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 321 p.
Françoise Robin

Jean-Yves Rochex & Jacques Crinon (dir.) (2011). La construction des inégalités scolaires. Au coeur des pratiques et des dispositifs d'enseignement. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 212 p.
Florence Eloy

Eirick Prairat (coord.) (2010). L’autorité éducative : déclin, érosion ou métamorphose. Nancy : Presses Universitaires de Nancy, 158 p.
Laurence Thouroude

Jean-Luc Rinaudo (2011). TIC, éducation et psychanalyse. Paris : L’Harmattan, 160 p.
Françoise Bréant

Mathias Millet & Gilles Moreau (dir.) (2011). La Société des diplômes. Paris : La dispute. 281 p.
Séverine Chauvel


Extrait


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