L'interprétation des dessins d'enfants
Le dessin répond, chez l'enfant, à une intention précise, celle de signifier par l’image ce qu’il ne peut encore exprimer par l’écriture. Il n’a que des rapports indirects avec la perception, mais on peut le caractériser comme un système de sémiologie au même titre que le langage. Lire la suite
Le dessin répond, chez l'enfant, à une intention précise, celle de signifier par l’image ce qu’il ne peut encore exprimer par l’écriture. Il n’a que des rapports indirects avec la perception, mais on peut le caractériser comme un système de sémiologie au même titre que le langage.
On peut lire le dessin d’enfant de diverses manières : le regarder en fonction de la matérialité des signes, chercher dans son style général la projection d’une personnalité, ne retenir que le thème figuré ou y découvrir le témoignage d’une activité psychique inconsciente dans le sens freudien du terme.
Ces analyses ne conduisent évidemment pas à un code de déchiffrage mais à considérer l’examen du contexte comme inséparable du travail d’interprétation : succession des dessins, commentaires ajoutés par l’enfant et, surtout, champ psychologique dans lequel est exécuté le dessin.
Ces considérations de méthodes sont suivies ici d’une revue des différentes applications dans le cadre de l’examen psychologique, de la psychothérapie et de l’éducation.
Dans un domaine où, depuis dix ans, tant de travaux s’appliquent à préciser certains aspects particuliers, voici un ouvrage qui répond à un souci d’information générale et de réflexion sur le sens même de cette activité si importante de l’enfant.
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Spécifications
- Éditeur
- Mardaga
- Auteur
- Daniel Widlöcher,
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Psychologie et éducation
- BISAC Subject Heading
- PSY000000 PSYCHOLOGY > PSY004000 PSYCHOLOGY / Developmental / Child
- Code publique Onix
- 01 Grand public
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3134 Psychologie
- Date de première publication du titre
- 24 juin 2016
- Type d'ouvrage
- Monographie
Paperback
- Date de publication
- 15 décembre 2012
- ISBN-13
- 978-2-87168-071-0
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 344
- Dépôt Légal
- D/6123/2012/9
- Code interne
- 9782871680710
- Format
- 15 x 21,5 x 1,8 cm
- Poids
- 464 grammes
- Prix
- 45,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Introduction
Chapitre 1 S tyle et évolution du dessin
Le style des dessins
L'évolution du dessin
Le début de l'expression graphique
Le stade du gribouillage
Les débuts de l'intention représentative
De l'intention représentative accidentelle au réalisme intellectuel
Le stade du réalisme enfantin: le réalisme intellectuel
L'évolution vers le réalisme visuel
Chapitre 2 D e l'image aux signes
Dessin et perception
Dessin et écriture
Chapitre 3 D essin et personnalité
La valeur expressive du dessin
La valeur projective
La valeur narrative
Chapitre 4 D essin et inconscient
Le processus psychique inconscient
Dessin et fantasme
Dessin, rêve et mot d'esprit
Chapitre 5 L es applications pratiques
I. L es applications psychologiques
A. Les tests de dessin et l'étude de la maturation intellectuelle
a) L es tests de dessins géométriques
b) L es tests de dessins figuratifs
L’échelle de Goodenough – L’échelle de Wintsch –
Le test de Fay – Le dessin d’après nature
c) L es épreuves mixtes – La feuille d’examen
de Prudhommeau
B. Les épreuves de dessin et l’étude de la personnalité
Le test de l’arbre – Le dessin de la famille
C. Dessin et psychopathologie
II. D essin et psychothérapie
I. Les méthodes
a) L a psychothérapie de soutien
b) L a psychothérapie d’expression
c) L a psychothérapie rationnelle
d) L a psychothérapie psychanalytique
II. Les indications
III. D essin et pédagogie
La pédagogie par le dessin
La pédagogie du dessin