Les non-usages des TIC
Modélisations, explications, remédiations
Première édition
Les ENT (Environnements Numériques de Travail), les plates formes d'EAD (Enseignement A Distance) et les logiciels éducatifs sont généralement étudiés dans la perspective de rendre compte des transformations des situations d'enseignement-apprentissage dans lesquelles ils sont utilisés. Les recherches occultent ainsi, de façon non intentionnelle, tout ce qui reste dans l'ombre de l'introduction désormais massive des TIC (Technologies de l'Information et de la Communication), et qui explique probablement la marginalité peristante des pratiques, au regard de l'accessibilité des ressources numériques et des mesures incitatives à tous les niveaux politiques.
Ce numéro thématique rassemble des articles qui interrogent les non-usages de la part des enseignants, des étudiants et du grand public,dans le but de mieux comprendre pourquoi les supposés bénéficiaires rejettent ou se détournent de systèmes ou de ressources, qui ont pourtant été conçus pour eux. Il ne s'agit pas de faire le procès des TIC, mais bien d'identifier les obstacles qui subsistent encore, en vue d'une intégration raisonnée et justifiée des TIC dans les pratiques d'éducation et de formation.
Il ressort que l'intelligibilité des non-usages des TIC, en tant qu'objet de recherche, exigerait des éclairages multiples, qui pour le moment dessinent les différentes facettes de cet objet. Chacune des études présentées semblerait justifier une approche particulière qui, sans doute, témoigne du manque dematurité conceptuelle de l'objet "non-usage".
Ce numéro thématique apporte son lot de propositions théoriques des non-usages et permet aux lecteurs, spécialistes des TIC ou non, de les confronter à ses travaux ou à son expérience d'usager.
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Spécifications
- Éditeur
- Société Binet-Simon
- Partie du titre
-
Numéro 6
- Coordination éditoriale de
- Pascal Marquet,
- Revue
- Recherches & Éducations
- ISSN
- 19690622
- Langue
- français
- BISAC Subject Heading
- PSY012000 PSYCHOLOGY / Education & Training
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3143 Psychologie de l'éducation
- Date de première publication du titre
- 30 juin 2012
Livre broché
- Date de publication
- 30 juin 2012
- ISBN-13
- 978-2-8218-3007-3
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 278
- Code interne
- 86870
- Format
- 16 x 24,5 x 1,5 cm
- Poids
- 456 grammes
- Prix
- 18,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Editorial
Bernard Andrieu
Hommage à Madame Morge
Guy Avanzini
DOSSIER
Coordonné par Pascal Marquet
Introduction : Les non-usages des TIC : modélisations, explications, remédiations
Pascal Marquet
Causes de non-usage des TICE à l'Université : des changements ? Cas des enseignants du supérieur
Marc Trestini
Du bon usage du « non-usage » des TICE
Hervé Daguet, Jacques Wallet
Innovations pédagogiques, incertitude et biais cognitifs. Une approche par les sciences économiques comportementales
Sandoss Ben Abid-Zarrouk
Le non-usage des TIC en contexte universitaire : entre signes, sujets et sens
Mehdi Kaddouri, Abderrahmane Bouamri, Toufik Azzimani
Approche subjective du non-usage : un négatif nécessaire
Jean-Luc Rinaudo
A distance d'un objet proche, Stéréotypes et réflexivité en se formant aux et par les TICE
Jacques Béziat
Causes et motifs du non-usage de ressources numériques, Logiques d'usage des étudiants en formation initiale
Cathia Papi
Quelques critères d'utilisation d'un système d'évaluation automatique de synthèses de cours à distance
Damien Dupré, Hussein T.A. Salem, Mathieu Loiseau, Philippe Dessus, Stéphane Simonian
Approche anthropo-écologique du non-usage. Le cas des outils communicationnels des plateformes d’apprentissage en ligne
Stéphane Simonian, Jacques Audran
Les seniors dans le cyberespace : entre appropriation et rejet
Séraphin Alava, Nadège Moktar
ARTICLES VARIA
Étude des fondements pragmatico-philosophiques de la socialisation par l'interaction verbale dans la Communauté de Recherche Philosophique (CRP)
Pierre Usclat, Marie-France Daniel
Estimation de l’Efficience Technique dans le Secteur de l’Enseignement Supérieur en Tunisie
Younes Boujelbène, Ali Maalej, Anis Khayati
ARCHIVES BINET
Le centenaire de la disparition d’Alfred Binet
Guy Avanzini
La graphologie d’Alfred Binet, terrain d’entraînement d’Emile Borel, statisticien en devenir
Laurent Mazliak
RECENSIONS
Christophe Delay (2011). Les classes populaires à l’école. La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 321 p.
Françoise Robin
Jean-Yves Rochex & Jacques Crinon (dir.) (2011). La construction des inégalités scolaires. Au coeur des pratiques et des dispositifs d'enseignement. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 212 p.
Florence Eloy
Eirick Prairat (coord.) (2010). L’autorité éducative : déclin, érosion ou métamorphose. Nancy : Presses Universitaires de Nancy, 158 p.
Laurence Thouroude
Jean-Luc Rinaudo (2011). TIC, éducation et psychanalyse. Paris : L’Harmattan, 160 p.
Françoise Bréant
Mathias Millet & Gilles Moreau (dir.) (2011). La Société des diplômes. Paris : La dispute. 281 p.
Séverine Chauvel